送东阳马生序文言文知识点归纳

《送东阳马生序》文言文知识点归纳

【重点字词】

嗜：特别爱好

致书：得到书，这里是买书的意思。致：得到。

假借：同意复词。借。“假”也是借的意思。

弗之怠：即“弗怠之”,不懈怠,不放松抄书.“之”是“怠”的宾语，指“笔录”这件事。代词作宾语，宾语前置。　

录毕，走送之

走：跑。

逾约：超过约定的期限。

以是：因此

既：已经道：学问、学说

游：交流

趋：奔向。执：拿着叩问：求教。叩，请教。

援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。

或：有时

至：周到。

复：这里指辩解。

俟：等待。

卒：最终

负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。

支：通“肢”四肢的意思汤：热水。

【重要句子翻译】

1.家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还

译文：因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。

2.录毕，走送之，不敢稍逾约。

译文：抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。

3．以是人多以书假余，余因得遍观群书。

译文：因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。

4．尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

译文：曾快跑到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。

5．余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

译文：我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教。

6．或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

译文：有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话。

7．俟其欣悦，则又请焉。

译文：等到他高兴时，就又向他请教。

8．故余虽愚，卒获有所闻。

译文：所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

9.当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

译文：当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。

10.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

译文：因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的穿的不如人了。

11.今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣

现在在太学里学习的各个学生，朝廷每天有米粮供给，父母每年给（他们）冬夏的衣服，没有受冻挨饿的担心；坐在大厦里面读书，再也没有奔走的劳累了。

12.有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；

有司业、博士做他们的老师，没有问题得不到回答、要求得不到满足的。

13.凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

凡是应该有书都集中在这里，不必像我那样动手抄写，要向别人借来书才看得到。

14.其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?

他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？

15.东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。

东阳县的马君则在太学里读书已经有两年了，同辈的人很称赞他的贤能。我到京城朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份拜见我。

16.撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。

写了一封长信作为初次见面表示敬意的礼物，言辞很流畅、通达。和他辩论问题，言语温和而脸色平和。他自己说少年时候在学习上用心很劳苦。

17.是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

这可以说是善于学习的人了。他将要回家探望他的父母，因此我讲讲求学的困难来告诉他。

思想感情：

本文是宋濂送给同乡马君则的一篇赠序。文章叙述作者青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，勉励同乡晚辈马生勤奋学习，成为德才兼备的人。