把我的心脏带回祖国反思

在教学《把我的心脏带回祖国》一文时，我将古诗穿插于中，让大家用古诗来诠释肖邦的爱国情怀，受到了很好的效果。既加深了学生对古诗的理解，又使学生对肖邦的爱国情怀有了进一步的认识。

《把我的心脏带回祖国》是一篇饱含主人翁挚热情感的文章，那发自内心的呼喊，用心才能体会。可是，文章内容及其时代背景与学生的生活有很大的差距，再加上是国外是事情，就更加了一份距离，所以，学生理解起来有一定的困难。但是，我相信情感是相通的，爱国情感是没有距离的。因此，我想到了陆游我想用他的爱国情怀去诠释肖帮的爱国思想。

在引导学生读懂“肖邦不得不离开祖国”一段的时候，我对孩子们说：“这时肖邦想离开自己的祖国吗

在这悲愤的诗句中让孩子体会，诗人的爱国情怀的同时，让孩子感受肖邦的感情。诗歌的加入使学生对文章的理解降低了难度，同时也为这首诗作了全新的解释。

这一尝试让我收获两点：其一是情感是没有国界的，就像音乐一样，那是心与心的感应，心与心的交流。我们首先要走进孩子的心灵，轻轻地打开孩子的心灵，为他们接纳心灵而准备。

其二，诗歌的积累是为了让孩子感受中华之文化瑰宝，增强孩子的文化底蕴，和语文素养。需要我们理解的是，诗歌是情感的产物，精辟的语言饱含着诗人丰富的情感。知识的积累，我们要使之“活起来”。让知识成为学生精神生活的一部分，让孩子用知识解释知识，让知识既成为最终目标，也成为获取新知识的手段和工具。